CUENTACUENTOS

La actividad de esta semana ha consistido en un taller de cuentacuentos. Sin duda, esta actividad tiene un gran valor didáctico, ya que gracias a ella hemos podido superar las barreras de la vergüenza y estamos más preparadas para llevarlo a cabo en nuestras aulas. Además, hemos reflexionado sobre la importancia de la dramatización del cuento. Esta incluye entonación, pausas, ritmo, caracterización... 

Asimismo también tiene un gran valor didáctico en un aula. Permite que los niños "viajen" a otros mundos y vivan experiencias que no se dan en la vida real fomentando la imaginación y fantasía. El contar con un objeto que sea el hilo conductor de la historia ayudará a los niños a vivir de forma más real la historia y, por tanto, disfrutar más de ella.

En resumen, el cuentacuentos es un gran recurso que debemos introducir en nuestras futuras aulas porque ayudarán en el desarrollo integral del alumno.

Aquí os dejamos foto de nuestras caracterizaciones:

LA BRUJA BRUNILDA Y LA CALABAZA GIGANTE

EL INTRÉPIDO PIRATÍN

LA PRINCESA Y EL GUISANTE

Paula Ortega

Lucía Miras

Irene Castón

Aquí os dejo una pagina web donde podréis encontrar talleres de cuenta cuentos. Hay un guión de actividades para  realizar a partir de un cuento. Toda la información está dirigida para alumnos tanto de infantil como de primaria.

http://tallerdecuentacuentoss.blogspot.com/2010/06/actividades-para-realizar-partir-del.html   

Emma Fernández 

GREGUERÍAS Y CALIGRAMAS

Antes de empezar con nuestros ejemplos, debemos definir qué son ambos conceptos:

Por un lado, las greguerías son composiciones breves que expresan de forma ingeniosa y humorística pensamientos sobre la vida y cosas corrientes. Ramón Gómez de la Serna es considerado el creador de este género.

Sobre el autor diremos que empezó su carrera literaria publicando en revistas y periódicos de la época, y que es incluido en el Novecentismo español, como hemos dicho, es conocido principalmente por la creación de la “greguería”, de gran influencia en generaciones poéticas posteriores. Él la definió así: «humorismo + metáfora = greguería». De la Serna es considerado por la crítica como uno de los vehículos para la entrada del Vanguardismo literario en España.

Por otro lado, los caligramas son un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es formar una figura acerca de lo que trata el poema, en el que la tipografía, caligrafía o el texto manuscrito se arregla o configura de tal manera que crea una especie de imagen visual (poesía visual).

El valor didáctico de esta actividad es acercar al alumno a la literatura de una forma creativa y atractiva para ellos. Además, obliga a que tengan que leer varios ejemplos hasta encontrar con que se sientan más identificados. Asimismo, deben ser capaz de identificar la idea principal que intenta transmitir el autor para así ser capaces de hacer el dibujo correspondiente.

A continuación, os dejamos nuestros ejemplos.

AUTORAS:

Irene Castón

Lucía Miras

Paula Ortega

Emma Fernández

MICRORRELATO

Un microrrelato es un texto literario breve escrito en prosa o verso que no explica un suceso, si no que sintetiza y sugiere un acontecimiento a partir de este.

El valor didáctico de esta actividad es acercarles a la creación literaria a partir de algo motivador, en este caso, hacerse selfies. Además, fomenta la creatividad y autonomía.

Esta actividad está destinada a alumnos de Primaria en adelante, por lo que las posibilidades son múltiples.

Aquí os dejamos nuestros ejemplos:

Autoras:
Emma Fernández
Lucía Miras
Paula Ortega
Irene Castón